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在浙江省教师培训管理平台系统界面中，选择左右功能列表中的成绩与评价，教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。教师还可以对自己所参加的班期的培训情况，对培训机构所组织的本次培训项目进行评价，以便培训机构完善相关工作。 嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!根据《浙江省教育厅办公室关于组织实施“十二五”中小学浙派名师名校长培养工程的通知》(浙教电传〔2012〕420号)、《浙江省教育厅办公室关于组织实施2016年浙江省中小学教师省级培训工作的通知》(浙教办师[2016]47号)精神，经个人申报、所在学校与当地教育行政部门推荐、省教育厅组织专家评审并经一周时间公示，现已正式确定340名中小学浙派名师名校长培养对象(名单见附件)。请各地及时通知相关培养对象，于7月30日前通过“省中小学教师培训管理平台”选择相应的培养机构及培养项目。浙江省教师培训管理平台，浙江省教师培训管理平台主要是提供给我省的广大中小学教师及所在学校、各级教育局培训机构四类用户使用的，在此平台上主要完成以下工作：培训机构的培训项目申报、报名复核、录成绩;中小学教师自主选报培训科目、评价教学质量;各级教育局审核培训项目，查看报名情况，统计年度培训完成情况，分析教学质量等工作。

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浙江省高等学校在线开放课程共享平台通过“跨界·融合·创新”的模式实现浙江省高等教育的大协同，为高校师生和社会学习者提供优质高效的全方位或个性化服务，是具有浙江特色的云大学平台。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!浙学平台的“跨界”，体现在它打破了传统高校之间的壁垒，实现了高校资源的跨校共享。通过这一模式，不同高校的优质教学资源得以集聚，为学习者提供更加多样化和丰富的学习选择。学习者可以在这个平台上，跨越校际的限制，获取来自不同高校的优质课程资源，拓展自己的学术视野。“融合”是浙学平台的另一个重要特色。平台上的课程内容涵盖了多个学科领域，涉及了不同专业和学科的知识，同时也融合了不同的教学方法和资源形式。这种融合使得学习者可以在同一个平台上获取到多样化的学习资源，满足不同学习需求。同时，这也促进了不同学科之间的交叉学习和思维碰撞，为学习者提供了更加立体和综合的学习体验。最后，浙学平台的“创新”体现在它采用了先进的在线教育技术，为学习者提供了优质高效的学习服务。学习者可以通过多样化的学习方式，如在线直播、录播课程、互动讨论等，获得与传统课堂教学不同的学习体验。同时，平台还支持个性化学习，学习者可以根据自己的兴趣和需求，灵活选择学习内容和学习时间，实现个性化学习路径的定制。总的来说，浙学平台以“跨界·融合·创新”的模式，为浙江省高等教育带来了全新的发展机遇，为高校师生和社会学习者提供了更加丰富多样的学习资源和学习体验。这种具有浙江特色的云大学平台，无疑将推动教育领域的变革与创新，为学习者的学习之路注入更多的活力和可能性。

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