哈尔滨理工大学

教务处是在校长和主管教学副校长领导下的有关本、专科教学工作的主管职能部门，教务处现设9个科室，即教务处综合科、教学研究科、教务学务科、实践科、质量建设科、招生办、实验室建设与管理科、课程中心和教育技术科。现有工作人员15人，其中副处长3人。教务处是一支年龄、职称、学历和专业知识结构合理、业务熟练、服务意识较高，具有较强开拓、进取、创新的现代教学管理团队。主要职责有：1、执行上级主管部门的有关法令、法规和学校的各项规章制度，负责拟定教务行政管理的规章制度，制订全校性的各种教学文件、编制校历、设计各种教学用表；2、组织制定全校学科建设规划，提出全校专业设置及学科调整意见，组织新专业申报、学士学位授予资格的评审与申报，提出制（修）订专业培养方案的原则要求，组织评审专业培养方案，负责全校培养方案的组织实施；3、提出各专业招生计划并组织招生工作，完成新生信息核对与上报、组织入学资格审查；嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!4、负责全校教学资源的调度，协调解决教学中存在的问题；5、建立教学质量监控体系，组织教学检查、教学督导、教学信息反馈，开展各类教学评估和评优，协调全校与教学有关的学生第二课堂活动；6、组织开展学科建设、课程建设和教学研究工作及经验交流，负责校级及省级以上优秀教学成果、精品课程的评选、推荐工作；7、负责全校的考试管理，组织全校性统考和计算机、英语等级考试，协调组织各类学生专业竞赛活动，负责全校公共选修课的组织、管理；8、负责全校的实验室建设、实验室教学管理，制订全校实验室建设规划、审核年度教学仪器设备购置方案，做好实验室的评估工作；负责全校实验室、实验人员、实验项目三类数据的统计及上报工作；9、负责审核各院（系）的学生实习计划，检查督促实习计划的执行情况，负责校内外实习基地建设的统筹规划，代表学校与校外实习基地订立协议；10、负责编班、编制新生学号以及全校学生的学籍异动及管理工作，负责各院（系）所报毕、结业生名单及学位材料的审核：统筹协调师范类毕业生办理教师资格证书的工作；11、负责制作和核发与学生学业（或专业培训）有关的证书、证明；学历电子注册材料的制作与上报；12、做好全校的教材建设，组织优秀教材评选，负责全校教材的采购和供应，负责审批校内自编教材、讲义、教学参考资料的印刷、出版；13、负责教学经费的分配和教学专项经费的管理；14、负责本单位的文件资料和外来文件资料的整理归档工作，负责教学基本信息的计算机管理，统计在校生各类数据，负责向主管部门上报各种与教学有关的数据；15、完成校领导交办的其它工作。

教务处/教师发展中心是组织实施学校本科教育教学管理与服务以及教师教育教学水平提升等工作的职能部门。其主要职责是全面贯彻落实国家教育方针，执行国家本科教育教学有关法律、法规和政策，负责全校本科专业设置与质量建设、培养方案和教学计划制定与执行，开展教学运行、学生学籍、课程建设、教材建设、实践创新等管理与服务，组织实施教学研究与综合改革、专业认证评估、教学质量督导、教师教学能力提升、教学成果培育评选以及教学信息化等工作。教务处/教师发展中心下设教学运行一科、教学运行二科、学籍管理一科、学籍管理二科、专业建设与质量管理科、教学研究科、实践与创新管理科、课程与教材建设科、教师培训与发展科。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!

福田教育网由深圳市福田区教育局主办，福田教育网是福田教育局官方门户网站。福田教育网栏目内容主要包括七大部分内容：概况、新闻、公开、服务、督导、互动、党群。深圳市福田区教育局是区政府工作部门，为正处级单位，深圳市福田区委教育工作委员会与区教育局合署办公。

陕西师范大学创建于1944年，前身是陕西省立师范专科学校；1954年更名为西安师范学院；1960年与陕西师范学院合并，定名为陕西师范大学；1978年划归教育部直属，是重点综合性师范大学。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程”重点建设大学，是培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。建校70多年来，学校秉承“西部红烛精神”和“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，立足西部，服务全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生47.1万余。

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宁波城市职业技术学院创建于2003年，学校的前身是宁波大学职业技术教育学院，是一所面向现代服务业培养高素质技术技能应用型人才的全日制普通高等职业院校。1992年，邵逸夫先生捐资兴建原宁波师范学院“逸夫高等职业技术教育中心”，是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的机构之一。1996年，原宁波大学、原宁波师范学院、原浙江水产学院宁波分院合并组建新的宁波大学，设立宁波大学职业技术教育学院。2000年，原国家海洋局宁波海洋学校、原国家林业局宁波林业学校并入宁波大学，原宁波林业学校专业、人员和原宁波海洋学校部分专业、人员划归职教学院。2003年，省政府批准在宁波大学职教学院的基础上组建为独立建制的宁波城市职业技术学院。学校办学起步早，办学起点高，自诞生起即秉承了宁波大学优良的高等教育传统，又吸收了原宁波林业学校、原宁波海洋学校两所部属中专的职教办学经验，一路拓荒辟新、发奋图强。学校已为社会输送了4000余名职教师资本科毕业生和6万余名高职专科毕业生。学校先后被评为浙江省课堂教学创新校、浙江省应用技术协同创新中心校、浙江省高校示范性教师教学发展中心校、浙江省示范性职教集团牵头单位、浙江省高职院校教师信息化教学发展中心校、国家现代学徒制试点学校、全国首批职业院校数字校园建设实验校、全国职业院校魅力校园等。2020年，学校获批为浙江省高水平高职学校建设单位，附建园林技术和计算机网络技术两个省高水平建设专业群（A类）。学校本部校区地处宁波鄞州高教园区，新建奉化校区位于奉化城西文化教育园区。学校下设商学院、信息与智能工程学院、艺术学院、旅游学院、国际学院/TAFE学院、景观生态学院、财会金融学院、成人教育学院/继续教育学院等8个二级学院及思想政治理论课教学部/基础课教学部。学校现有教职工550余人，全日制本专科在校生近万人。学校坚持立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把师生发展作为一切工作的出发点和最终归宿，着力营造全员服务教学、服务师生发展的良好氛围。学校党政工团齐抓共管、各个部门通力合作的思想政治工作机制不断完善，学生指导服务体系不断健全。“谈家风”系列活动荣获市宣传思想文化工作创新奖，“互联网+思想政治理论课教学”模式产生了一定的影响力。学校以责任文化为引领，构建了“三课堂联动”的职业素质培养体系，搭建了“三元立体”的职业素质实践平台，建立了“三融三全”的职业素质培养机制，培养具有责任意识、诚信品质、交流沟通能力、团队协作精神等职业素质的“金牌员工”。学校按照“四严”要求、“四精”标准，着力实现“四名”目标，全力建设浙江省重要的现代服务业高素质技术技能应用型人才培养基地，打造特色鲜明的高职名校。学校设有30个高职专科专业、2个职教师资类本科专业（以宁波大学名义招生，颁发宁波大学毕业文凭和学位证书）。现有中央财政支持专业2个，国家骨干专业5个，国家现代学徒制试点专业3个，国家1+X证书制度试点专业21个，省级优势专业5个，省级特色专业7个，省级中外合作示范专业1个，市级品牌、特色、重点等专业12个，国家专业教学资源库1个（联合主持），中央财政支持实训基地4个，国家级生产性实训基地2个，省级实训基地7个，已成为宁波、浙江乃至长三角地区现代服务业高素质人才培养的重要基地。学校主动顺应教学现代化发展需求，加强学校数字校园建设，提升智慧教学环境，加强智慧治理，成为全国首批职业院校数字校园建设实验校。深入推进“互联网+教学”，创新“以学为中心”新型教学模式，重构现代化教学生态。学校“互联网+教学”成绩斐然，处于全国领先地位。已有44门课程在爱课程、学堂在线等全国性平台开课，受益面70余万人次，被200多所院校引用；10门课程登陆“学习强国”；6门课程入选国家精品在线开放课程，全国高职院校第一；17门课程被认定为省精品在线开放课程，全省领先。2012年以来，在全国职业院校教师教学能力比赛中共获奖18项，获奖数量位居全省高职院校第一、全国第八。学校成为省课堂教学创新校、省高职院校教师教学信息化教学发展中心、省高职院校教师教学能力比赛承办校和组委会秘书处、省精品在线开放课程联盟副理事长单位、宁波市高校慕课联盟理事长单位。学校连续4年承办浙江省高职院校教学能力比赛。学校积极开展“分类培养”的人才培养模式改革，坚持“分层教学、尊重选择、多样成才”的人才培养理念，让学生在技师型、复合型、国际化型、创业创新型、升本型等不同类型中选择性成才。2020届毕业生中，技师型占20.97%，复合型占13.44%，升本型占33.04%，国际化型占11.35%。人才培养质量不断提高，社会声誉不断提升。2019年学生在全国职业院校技能大赛中获奖数量居全省第6位。据高职发展智库对“十三五”以来各高职院校获得国家教学成果奖、全国职业院校教学能力比赛、全国职业院校技能大赛这三大国家级奖项获奖情况统计，我校位于全省高职院校第6位。学校紧紧围绕宁波市支柱产业发展，为地方经济社会发展提供强有力的人才和科技保证。推进产教融合，2017年，学校成立“全国现代服务业职教集团浙江分部”暨“宁波市现代服务业职教集团”。学校充分发挥9个产学研联盟、4个产业学院、6个政校或校企共建研究所、2个行业指导委员会的建设成果，着力培养高素质技术技能应用型人才，在服务经济建设和社会发展中作出了积极贡献，入选全国示范性职业教育集团培育单位。“浙江省园林绿化应用技术协同创新中心”获批浙江省应用技术协同创新中心建设项目；宁波休闲旅游发展协同创新中心获得宁波市会展行业特殊贡献奖；科技服务团队获得宁波市优秀地方科技服务创新团队、优秀科技特派员团队；“宁波城市发展战略研究基地”成为宁波市社会科学研究基地，学校培训中心成为宁波市专业技术人员继续教育示范基地。学校积极服务国家“一带一路”战略，率先成立中外合作办学机构，国际化综合水平全省领先。自2011年开始，学校与澳大利亚西悉尼TAFE学院合作成立了浙江省首个非独立法人的中外合作办学机构——宁波TAFE学院，至今已有1600余名学生获得中澳双文凭，获得率达97%以上，108名教师获澳大利亚TAE职业课程授课资质和德国ADA执教能力认证证书。学校分别与泰国暹罗技术学院、黑山亚得里亚大学共建丝路工匠学院及黑山语语言文化中心。面向国（境）外人员和来华留学生培训的“旅游职业技能培训”与“中泰丝路工匠学院职业技能提升”两个项目获教育部“丝路1+1”教育援外项目。《浙江省普通高校国际化水平排名》统计，学校近五年的国际化总体水平排名稳居浙江省高职高专院校前三。

康涅狄格大学在公立研究型大学中处于全国领先地位，有32000多名学生在教室、实验室和社区寻求关键问题的答案。创新文化推动了整个大学校园网络对知识的追求。康涅狄格州对高等教育的承诺有助于康涅狄格州大学吸引在竞争最激烈的环境中茁壮成长的学生以及全球知名的教师。我们的学校自豪感源于成功的历史，这使我们在一级田径比赛中脱颖而出。康涅狄格大学培养多元化和充满活力的文化，满足需求，抓住充满活力的全球社会的机遇。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!

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