科隆大学

安徽财贸职业学院是安徽省人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校，创建于1964年，始终秉承“明德厚学、知行合一”的校训，积极为服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级提供人才保障。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!学院现有翡翠、蜀山、和平等3个校区，校园总面积约900余亩，开设管、工、经、文、艺、农六大门类42个专业，目前各类在籍学生2.2万余人。专任教师中，高级专业技术职称超过50%，“双师型”教师超过70%，其中教授34名，含二级教授1名、博士生导师1名、享受国务院及省政府特殊津贴专家1名，国家级职业教育教师教学创新团队1个，安徽省学术和技术带头人1名，安徽省学术和技术带头人后备人选1名，省级专业带头人15名，省级教学名师19名，省级教坛新秀25名，省级教学团队19个。学院加强党对事业发展的全面领导，牢固树立面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，持续深化“产教融合、校企合作”的人才培养模式改革，国家级教材建设奖、国家级职业教育教师教学创新团队等实现新突破，近三年师生参加全国职业院校技能大赛、教学能力比赛、“互联网＋”大学生创新创业大赛等三大国家级竞赛获奖综合排名全国第13位、全省第1位，顺利承接省委党校（安徽行政学院）普通高等学历教育职能，奋力推动各项事业高质量发展。“十四五”时期，学院将持续巩固提升地方技能型高水平大学建设成果，聚焦“双高计划”和更高层次目标，全面提升人才培养质量和办学治校水平，着力服务长三角一体化发展、“一带一路”、乡村振兴等国家战略和安徽省“三地一区”建设目标，在开启全面建设社会主义现代化国家新征程中积极贡献职教力量。

陕西师范大学创建于1944年，前身是陕西省立师范专科学校；1954年更名为西安师范学院；1960年与陕西师范学院合并，定名为陕西师范大学；1978年划归教育部直属，是重点综合性师范大学。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程”重点建设大学，是培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。建校70多年来，学校秉承“西部红烛精神”和“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，立足西部，服务全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生47.1万余。

福州大学教务处是主管学校本科教育教学和实施教学管理与服务的行政职能部门，主要负责全校本科培养方案制定与执行、本科教学运行管理、实践教学管理、教学研究与改革、课程建设、教材建设、专业建设、认证评估、质量保障、教师教学能力培训、教学评优评奖及本科教学信息化建设等工作。福州大学教务处共设置了综合科、教研教改科、教材科、实践管理科、质量管理科、评估认证科、注册管理科、计划管理科八个科室，另有1个挂靠机构：现代教育技术中心。 嘛哩嘛哩小编在浏览该网站时，页面整洁美观，感兴趣的用户，欢迎访问，实际体验！ 福州大学教务处科室设置 综合科、教研教改科、实践教学科、质量管理科、评估认证科、注册管理科、计划管理科、教材科 福州大学教务处现任处领导 于　岩( 处长) 于岩，女，1972年12月生，教授，博导，福建省优秀教师，福建省科技创新领军人才，福州大学教务处处长。主讲2门国家精品在线开放课程《陶瓷工艺学》，《新型陶瓷材料及商业应用》，主持国家级虚拟仿真实验教学项目、教育部新工科项目等，完成省级以上教改项目十多项。在高等教育出版社出版6部教材。获福建省首届青年教师讲课竞赛工科组特... 钟春玲( 副处长) 钟春玲，女，1973年5月生，中共党员，研究生学历、南洋理工大学公共管理硕士学位，副研究员，现任教务处副处长。 2018年1月当选福建省高等教育学会教学管理专业委员会秘书长;2016年5月—2019年12月任福建省高校在线教育联盟副理事长。 获福建省第七届高等教育教学成果特等奖(第五)1项，... 陈晓晖( 副处长) 陈晓晖，男，1973年1月生，教授，博导，福州大学教务处副处长。 曾任福州大学研究生院培养办主任、副院长，招考中心副主任，兼任福建省高等教育学会学位与研究生教育分会副理事长。 主要从事“环境友好石油化工催化过程及相应材料的开发”的研究。 张友坤( 副处长) 张友坤，现任福州大学教务处副处长，分管教研教改科、教材科工作。在教学改革研究和实践、专业认证和评估等方面经验丰富，主持2项省级教改项目，参与3项省级重大教改攻关项目和1项教育部新工科教改项目，曾获1项国家级教学成果二等奖、2项省级教学成果特等奖。

教务处是负责学校本、专科教育的教学建设与改革，教学运行，学籍管理，以及实践教学等教育教学管理工作的职能部门。其主要职责是，在校党委校行政和校长、主管副校长领导下，依照上级主管部门的政策要求，围绕学校办学思想和办学定位，确保教学秩序的稳定和教育教学质量提高，提出教学建设、改革、管理的建议，推进学校教育事业不断发展。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!

南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。作为一所百年老校，学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂。改革开放以来，学校实现了从“新型一流师范大学”向“综合性有特色的教学研究型大学”的转型。1996年进入国家“211工程”高校行列，2015年成为教育部与江苏省共建高校，2017年入选国家“双一流”建设高校。2018年成为教育部与江苏省共建“双一流”建设高校，2022年入选国家第二轮“双一流”建设高校。目前，学校正在着力建设“有国际影响的高水平大学”。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!南京师范大学充分发挥学科建设的龙头作用，目前拥有国家“双一流”建设学科1个（地理学）、国家重点学科6个、国家重点（培育）学科3个，江苏高校优势学科14个，“十四五”江苏省重点学科9个，马克思主义学院入选全国第三批重点马院。拥有博士学位授权一级学科25个、博士学位授权二级学科专业（不含一级学科覆盖）1个，硕士学位授权一级学科41个，博士专业学位类别1个，硕士专业学位类别25个。学科已涉及哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等门类。在全国第四轮学科评估中，马克思主义理论、教育学获评A等级；中国语言文学、外国语言文学、地理学、美术学获评A-等级，工程学、化学、植物学与动物学、农业科学、材料科学、地球科学、环境科学/生态学、数学、社会科学总论、计算机科学等10个学科跻身ESI全球前1%。在全国首次专业学位水平评估中，我校教育专业学位和法律专业学位均进入A类。1963年，著名苔藓专家陈邦杰教授招收了我校第1名研究生。1978年，学校成为首批恢复研究生教育的高校之一。1981年，学校被国务院学位委员会批准为具有博士、硕士学位授予权的单位。1996年和2009年，学校先后被列为全国首批教育硕士和教育博士专业学位培养试点单位。目前在读研究生13448人，其中学术型7329人，专业型6119人；博士研究生1570人，硕士研究生11878人。为适应学校学位与研究生教育的发展，1997年学校成立研究生处（党委研究生工作部）；2003年，改建为研究生部（党委研究生工作委员会）；2011年，成立研究生院（党委研究生工作部）。2019年学校机构改革后，研究生院（党委研究生工作部）设院长1人、党委研究生工作部部长1人、副院长3人、党委研究生工作部副部长1人、综合办公室主任1人，下设综合办公室、招生办公室、学位办公室、培养办公室、教育管理与就业办公室等五个办公室。研究生院（党委研究生工作部）致力于打造“一体化”育人体系，同时建设具有较强工作能力和团队精神的管理工作人员队伍，营造良好的工作氛围，努力为学校学位与研究生教育事业发展提供强大的行政保障，为师生提供优质高效的服务。南京师范大学学位与研究生教育事业将紧密围绕学校发展目标和任务要求，大力加强内涵建设，落实立德树人根本任务，深入推进学科专业优化调整，完善人才培养体系，严格质量管理，提升导师队伍水平，健全研究生教育评价和资源配置机制，培养更多具有“国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”的高层次创新人才，以高质量研究生教育推动和支撑高水平研究型大学建设。

宁波城市职业技术学院创建于2003年，学校的前身是宁波大学职业技术教育学院，是一所面向现代服务业培养高素质技术技能应用型人才的全日制普通高等职业院校。1992年，邵逸夫先生捐资兴建原宁波师范学院“逸夫高等职业技术教育中心”，是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的机构之一。1996年，原宁波大学、原宁波师范学院、原浙江水产学院宁波分院合并组建新的宁波大学，设立宁波大学职业技术教育学院。2000年，原国家海洋局宁波海洋学校、原国家林业局宁波林业学校并入宁波大学，原宁波林业学校专业、人员和原宁波海洋学校部分专业、人员划归职教学院。2003年，省政府批准在宁波大学职教学院的基础上组建为独立建制的宁波城市职业技术学院。学校办学起步早，办学起点高，自诞生起即秉承了宁波大学优良的高等教育传统，又吸收了原宁波林业学校、原宁波海洋学校两所部属中专的职教办学经验，一路拓荒辟新、发奋图强。学校已为社会输送了4000余名职教师资本科毕业生和6万余名高职专科毕业生。学校先后被评为浙江省课堂教学创新校、浙江省应用技术协同创新中心校、浙江省高校示范性教师教学发展中心校、浙江省示范性职教集团牵头单位、浙江省高职院校教师信息化教学发展中心校、国家现代学徒制试点学校、全国首批职业院校数字校园建设实验校、全国职业院校魅力校园等。2020年，学校获批为浙江省高水平高职学校建设单位，附建园林技术和计算机网络技术两个省高水平建设专业群（A类）。学校本部校区地处宁波鄞州高教园区，新建奉化校区位于奉化城西文化教育园区。学校下设商学院、信息与智能工程学院、艺术学院、旅游学院、国际学院/TAFE学院、景观生态学院、财会金融学院、成人教育学院/继续教育学院等8个二级学院及思想政治理论课教学部/基础课教学部。学校现有教职工550余人，全日制本专科在校生近万人。学校坚持立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把师生发展作为一切工作的出发点和最终归宿，着力营造全员服务教学、服务师生发展的良好氛围。学校党政工团齐抓共管、各个部门通力合作的思想政治工作机制不断完善，学生指导服务体系不断健全。“谈家风”系列活动荣获市宣传思想文化工作创新奖，“互联网+思想政治理论课教学”模式产生了一定的影响力。学校以责任文化为引领，构建了“三课堂联动”的职业素质培养体系，搭建了“三元立体”的职业素质实践平台，建立了“三融三全”的职业素质培养机制，培养具有责任意识、诚信品质、交流沟通能力、团队协作精神等职业素质的“金牌员工”。学校按照“四严”要求、“四精”标准，着力实现“四名”目标，全力建设浙江省重要的现代服务业高素质技术技能应用型人才培养基地，打造特色鲜明的高职名校。学校设有30个高职专科专业、2个职教师资类本科专业（以宁波大学名义招生，颁发宁波大学毕业文凭和学位证书）。现有中央财政支持专业2个，国家骨干专业5个，国家现代学徒制试点专业3个，国家1+X证书制度试点专业21个，省级优势专业5个，省级特色专业7个，省级中外合作示范专业1个，市级品牌、特色、重点等专业12个，国家专业教学资源库1个（联合主持），中央财政支持实训基地4个，国家级生产性实训基地2个，省级实训基地7个，已成为宁波、浙江乃至长三角地区现代服务业高素质人才培养的重要基地。学校主动顺应教学现代化发展需求，加强学校数字校园建设，提升智慧教学环境，加强智慧治理，成为全国首批职业院校数字校园建设实验校。深入推进“互联网+教学”，创新“以学为中心”新型教学模式，重构现代化教学生态。学校“互联网+教学”成绩斐然，处于全国领先地位。已有44门课程在爱课程、学堂在线等全国性平台开课，受益面70余万人次，被200多所院校引用；10门课程登陆“学习强国”；6门课程入选国家精品在线开放课程，全国高职院校第一；17门课程被认定为省精品在线开放课程，全省领先。2012年以来，在全国职业院校教师教学能力比赛中共获奖18项，获奖数量位居全省高职院校第一、全国第八。学校成为省课堂教学创新校、省高职院校教师教学信息化教学发展中心、省高职院校教师教学能力比赛承办校和组委会秘书处、省精品在线开放课程联盟副理事长单位、宁波市高校慕课联盟理事长单位。学校连续4年承办浙江省高职院校教学能力比赛。学校积极开展“分类培养”的人才培养模式改革，坚持“分层教学、尊重选择、多样成才”的人才培养理念，让学生在技师型、复合型、国际化型、创业创新型、升本型等不同类型中选择性成才。2020届毕业生中，技师型占20.97%，复合型占13.44%，升本型占33.04%，国际化型占11.35%。人才培养质量不断提高，社会声誉不断提升。2019年学生在全国职业院校技能大赛中获奖数量居全省第6位。据高职发展智库对“十三五”以来各高职院校获得国家教学成果奖、全国职业院校教学能力比赛、全国职业院校技能大赛这三大国家级奖项获奖情况统计，我校位于全省高职院校第6位。学校紧紧围绕宁波市支柱产业发展，为地方经济社会发展提供强有力的人才和科技保证。推进产教融合，2017年，学校成立“全国现代服务业职教集团浙江分部”暨“宁波市现代服务业职教集团”。学校充分发挥9个产学研联盟、4个产业学院、6个政校或校企共建研究所、2个行业指导委员会的建设成果，着力培养高素质技术技能应用型人才，在服务经济建设和社会发展中作出了积极贡献，入选全国示范性职业教育集团培育单位。“浙江省园林绿化应用技术协同创新中心”获批浙江省应用技术协同创新中心建设项目；宁波休闲旅游发展协同创新中心获得宁波市会展行业特殊贡献奖；科技服务团队获得宁波市优秀地方科技服务创新团队、优秀科技特派员团队；“宁波城市发展战略研究基地”成为宁波市社会科学研究基地，学校培训中心成为宁波市专业技术人员继续教育示范基地。学校积极服务国家“一带一路”战略，率先成立中外合作办学机构，国际化综合水平全省领先。自2011年开始，学校与澳大利亚西悉尼TAFE学院合作成立了浙江省首个非独立法人的中外合作办学机构——宁波TAFE学院，至今已有1600余名学生获得中澳双文凭，获得率达97%以上，108名教师获澳大利亚TAE职业课程授课资质和德国ADA执教能力认证证书。学校分别与泰国暹罗技术学院、黑山亚得里亚大学共建丝路工匠学院及黑山语语言文化中心。面向国（境）外人员和来华留学生培训的“旅游职业技能培训”与“中泰丝路工匠学院职业技能提升”两个项目获教育部“丝路1+1”教育援外项目。《浙江省普通高校国际化水平排名》统计，学校近五年的国际化总体水平排名稳居浙江省高职高专院校前三。

江南大学坐落于太湖之滨的江南名城——江苏省无锡市，是教育部直属、国家“211工程”重点建设高校，享有“轻工高等教育明珠”的美誉。学校占地面积3200亩、建筑面积107万平方米， “生态校园，曲水流觞”，被誉为中国最美丽的大学之一。历经一个多世纪的风雨沧桑及半个多世纪的独立办学，江南大学已成为一所国内外具有一定知名度的综合性大学。目前学科涵盖理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、艺术等10个门类。建有博士后流动站6个，食品科学与工程、轻工技术与工程、纺织科学与工程、控制科学与工程、化学工程与技术、设计学、环境科学与工程等7个博士学位授权一级学科，28个硕士学位授权一级学科以及6个硕士专业学位授权类别。轻工技术与工程、食品科学与工程2个学科入选“双一流”建设学科名单；建有食品科学与工程国家一级重点学科1个和二级重点学科5个；建有食品科学与工程、轻工技术与工程、控制科学与工程等江苏高校优势学科建设工程立项学科3个和生态纺织技术与工程江苏省重点序列学科1个，化学工程与技术、设计学、计算机科学与技术等“十三五”江苏省重点学科3个。学校现有专任教师1895人，博士学位人员比例62.2%，博士生、硕士生导师1075人，现有在校本科生20122人、博硕士研究生8169人、留学生1276人，已为国家和社会输送了17万余名毕业生，其中多数已成为各行各业的科技精英和领导骨干。。学校建有食品科学与技术国家重点实验室、粮食发酵工艺与技术国家工程实验室、国家功能食品工程技术研究中心等国家级科研平台8个，针织技术教育部工程研究中心等部省级平台41个；建有教育部、外专局创新引智基地（“111计划”）6个及国际联合实验室21个；“十二五”以来承担国家级项目1085项，主持国家重点研发项目6项；2012年以来以第一完成单位获国家科技进步奖和技术发明奖9项，2017年作为第一完成单位获国家科学技术奖数并列全国高校12名；获何梁何利基金科学与科技创新奖2项、高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）6项；获中国专利奖金奖2项、优秀奖6项，2016年在中国大学专利奖排行榜上并列全国高校第17名；学校现与全国40多个城市及中粮集团、光明乳业等多家知名企业开展全面合作；建有江南大学宿迁产业技术研究院、江南大学（扬州）食品生物技术研究所、江南大学无锡创新设计研究院等校地联合研究院/所7个；江南大学教育发展基金会获评5A级大学基金会。学校的综合实力和办学影响不断提升。在教育部组织的第四轮全国一级学科评估中，学校“轻工技术与工程”、“食品科学与工程”位列A+档，“设计学”位列A-档；在ESI全球影响评价排行榜上，学校农业科学、工程学、化学、生物学与生物化学、材料科学等5个学科进入全球前1%，其中农业科学跻身前0.5‰，学校位居ESI综合排行中国大陆第54名；在《美国新闻和世界报导》（US NEWS）发布的全球大学排行榜上，学校位居全球第777名、中国大陆第53名；在世界大学排名中心（CWUR）发布的全球大学排行榜上，位居全球第775名、中国大陆第53名；在中国管理科学研究院编制的《中国大学评价》中，位居全国第47名；在人民网发布的中国高校社会影响力排行榜上，位居全国第20名。学校是全国教育系统先进集体、江苏省文明单位、江苏省平安校园。江南大学将继续秉承“质量兴校、人才强校、机制活校、服务名校、文化铸校”的发展方略，努力推进特色鲜明的研究型大学建设，为民族振兴和社会进步造就更多、更优秀的可用之才！嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!

数字北外是互联网中的虚拟北外校园,它集媒体、教学、科研、管理、生活于一体,是一个丰富的网上交流平台,让你迅速了解真实的北外。 嘛哩嘛哩小编在浏览该网站时，页面整洁美观，感兴趣的用户，欢迎访问，实际体验！ 在“数字北外”中,大家不仅可以快速地认识身边的同学、老师,并与他们取得无时不在的联系,还可以通过各项应用,实现网络连接、选课、图书查阅、观看视频、下载资源等重要功能。此外,通知、新闻、日程、活动、投票等功能更可帮助你掌握北外动态,参与北外建设,影响北外环境。 数字北外功能 1，掌上北外，轻松掌握北外的生活资讯，以及自己的校园生活。 2，北外要闻，北外新闻资讯和校园重要通知都可以在这里及时了解。 数字北外特点 1，提供资讯新闻服务，了解校园生活。了解校外资讯和其评论。 2，通过平台认识身边的同学，老师，以及更多的用户。 3，数字北外提供个人生活和学习上的服务。这里提供校园一卡通充值服务和校园视频娱乐。 4，一起参与校园建设，积极参与各类投票活动，有利于帮助校园改善环境。